网站快照 云 观 博 全 球 首 款 基 于 A R 技 术 的 全 博 物 馆 领 域 智 慧 应 用 首 页 主 营 业 务 关 于 我 们 动 态 资 讯 动 漫 漫 画 登 录 注 册 第 三 只 眼 看 博 物 馆 云 观 博 全 球 首 款 基 于 A R 技 术 的 智 慧 导 览 革 命 性 改 变 博 物 馆 导 览 方 式 现 已 上 线 博 物 馆 近 5 0 0 家 其 中 国 家 一 级 博 物 馆 博 物 馆 近 5 0 家 线 上 使 用 已 突 破 1 0 0 0 万 主 营 业 务 M a i n b u s i n e s s 社 教 导 览 数 字 文 创 智 能 终 端 “ 刻 在 石 头 上 的 中 华 五 千 年 提 升 博 物 馆 内 容 多 样 化 央 视 新 闻 频 道 [ 东 方 时 空 ] 时 空 观 察 , 以 云 观 博 新 作 《 刻 在 石 头 上 的 中 华 五 千 年 》 为 案 例 , 报 导 精 品 出 版 。 国 内 首 部 以 独 特 的 文 物 例 证 珍 藏 的 石 刻 为 线 索 , 以 “ 国 宝 石 刻 文 物 ” 为 脉 络 , 用 孩 子 的 视 角 讲 述 石 刻 文 物 中 记 录 的 中 国 历 史 , 并 将 其 中 蕴 含 的 中 国 文 化 的 起 源 、 发 展 和 传 承 , 乃 至 文 字 的 诞 生 、 演 变 和 书 法 艺 术 娓 娓 道 来 , 让 孩 子 们 从 中 领 略 中 华 文 化 的 奥 妙 。 故 事 化 解 说 、 情 景 空 间 体 验 、 与 虚 拟 形 象 合 影 , 让 手 机 成 为 随 身 的 博 物 馆 观 览 “ 神 器 ” , 革 新 博 物 馆 的 观 览 方 式 , 让 文 物 活 起 来 。 立 即 购 买 您 的 浏 览 器 不 支 持 v i d e o 标 签 。 您 的 浏 览 器 不 支 持 v i d e o 标 签 。 您 的 浏 览 器 不 支 持 v i d e o 标 签 。 “ 研 学 手 册 定 制 化 的 游 学 路 线 , 超 媒 体 的 互 动 形 式 根 据 博 物 馆 研 学 课 程 , 设 计 具 有 针 对 性 的 研 学 游 手 册 , 手 绘 地 图 、 智 能 学 习 卡 等 。 “ 科 普 读 物 有 趣 的 视 角 、 专 业 的 提 炼 、 精 美 的 画 面 、 多 样 的 知 识 解 读 、 数 字 化 的 互 动 I P 形 象 的 塑 造 、 结 构 化 的 叙 述 、 艺 术 化 的 表 现 、 智 慧 化 的 教 育 “ 原 创 故 事 绘 本 主 题 化 的 立 意 、 故 事 化 的 叙 述 、 原 创 性 的 手 绘 、 智 慧 化 的 互 动 打 造 全 新 解 读 方 式 。 “ 红 色 教 育 结 合 爱 国 主 义 文 化 教 育 , 弘 扬 优 秀 革 命 精 神 , 创 新 红 色 文 化 的 展 示 和 传 播 。 “ A R 立 体 书 云 观 博 联 合 文 旅 单 位 共 同 开 发 “ 国 宝 系 列 ” 或 “ 探 秘 系 列 ” A R 立 体 书 产 品 。 “ 多 功 能 美 育 教 室 馆 内 设 置 美 育 活 动 多 功 能 教 室 , 根 据 美 术 馆 教 育 需 求 进 行 规 划 与 布 局 , 创 新 型 美 育 教 育 多 功 能 教 室 。 “ 智 慧 社 教 课 堂 智 慧 社 教 课 堂 教 师 端 学 生 签 到 , 老 师 根 据 报 名 学 生 情 况 发 放 p a d 选 择 课 程 , 选 择 本 次 教 学 内 容 的 课 件 课 程 内 容 播 放 — — 根 据 课 件 , 选 择 每 一 页 课 程 的 内 容 ( 图 片 、 语 音 、 视 频 、 A R 特 效 等 ) 同 步 播 放 至 每 个 学 生 p a d 发 起 互 动 游 戏 , 在 特 定 页 面 中 , 老 师 可 以 选 择 发 起 该 页 面 的 小 游 戏 与 学 生 互 动 发 起 互 动 答 题 , 在 特 定 页 面 中 , 老 师 可 以 选 择 发 起 该 页 面 知 识 点 的 问 题 给 学 生 查 看 答 题 状 态 , 老 师 可 以 查 看 学 生 答 题 情 况 智 慧 社 教 课 堂 学 生 端 学 生 从 老 师 那 里 领 取 自 己 专 用 的 p a d , 开 始 听 课 参 与 游 戏 , 学 生 可 以 使 用 p a d 参 与 课 程 互 动 小 游 戏 参 与 答 题 , 根 据 学 到 的 知 识 参 与 课 程 中 的 互 动 答 题 查 看 答 题 情 况 , 学 生 可 以 查 看 自 己 答 题 情 况 , 并 得 到 正 确 答 案 , 获 得 自 己 在 本 次 课 程 学 习 情 况 的 评 价 “ 智 慧 社 教 课 堂 结 合 创 新 设 计 和 开 发 的 教 学 资 源 和 教 学 形 式 , 通 过 全 新 的 互 动 设 备 和 互 动 形 式 , 共 创 、 共 享 博 物 馆 数 字 化 教 学 资 源 和 教 学 模 式 , 为 博 物 馆 定 制 数 字 化 教 育 内 容 。 “ 云 教 育 课 堂 运 用 数 字 化 传 播 方 式 , 摆 脱 博 物 馆 教 育 时 空 限 制 、 物 料 限 制 。 扫 描 二 维 码 进 入 云 教 育 课 堂 “ 数 字 版 社 教 系 列 借 助 线 上 模 式 , 摆 脱 时 空 限 制 , 解 锁 不 一 样 的 社 教 体 验 开 发 符 合 当 今 “ 青 少 年 文 化 教 育 ” 需 求 的 “ 互 联 网 + 教 育 ” 主 题 情 景 青 少 年 数 字 化 社 教 系 列 产 品 。 扫 描 二 维 码 进 入 云 教 育 课 堂 “ 社 教 课 程 — 互 动 游 戏 开 发 具 有 针 对 性 的 益 趣 游 戏 、 闯 关 游 戏 等 , 通 过 超 媒 体 的 互 动 形 式 , 在 体 验 的 过 程 中 潜 移 默 化 地 传 递 文 化 知 识 内 涵 。 “ 多 场 景 社 教 应 用 多 样 的 互 动 形 式 , 多 场 景 社 教 融 合 打 破 传 统 社 教 活 动 的 空 间 限 制 , 以 “ 超 现 实 、 超 媒 体 ” 体 验 式 互 动 , 为 文 物 与 博 物 馆 教 育 综 合 情 景 互 动 搭 建 体 验 式 场 景 , 在 博 物 馆 、 学 校 、 社 区 、 企 业 、 基 层 等 场 所 进 行 博 物 馆 教 育 的 空 间 延 伸 , 让 博 物 馆 教 育 不 局 限 于 馆 内 , 辐 射 范 围 更 广 ; 更 大 限 度 地 扩 充 博 物 馆 社 教 内 容 , 帮 助 博 物 馆 标 准 化 完 成 其 教 育 职 能 和 使 命 。 博 物 馆 教 育 课 堂 博 物 馆 教 育 走 进 社 区 博 物 馆 教 育 学 校 博 物 馆 教 育 到 基 层
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